حكايه من حكايات طنط ماجدة حكايه رسول خلق له الكون ليكون رحمه للعالمين

-



هل تعلم لماذا ؟

أهلاً وسهلاً بالحبيب محمدا


تزينت السماء لاستقبال

أعظم رسول؟؟؟؟ خلق له الله له كل شيء سماؤ وأرض وأنهار وبيحار وجنه  ونار

كتبت /ماجدة الروبي


من كان مع ام النبي في حملها ؟؟؟ وماذا كانت تري في منامها وهل كانت تعلم أنها حاملا لاعظم نبي؟؟🌻رأت آمنة في أشهر حملها الأنبياء الكرام يبشرونها بالمصطفى عليه أفضل الصلاة وأزكى السلام ، ففي الشهر الأول رأت سيدنا آدم عليه السلام وهنأها بالأنوار الساطعة البهية والذات الكريمة المحمدية صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر الثاني رأت سيدنا نوحاً عليه السلام وهنأها بأفضل المخلوقات وسيد أهل الأرض والسموات صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر الثالث رأت سيدنا إبراهيم عليه السلام وهنأها بالنبي الكريم وشفيع الخلق يوم الهول العظيم صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر الرابع رأت سيدنا إسماعيل عليه السلام وهنأها بالنبي الجليل وصاحب الخير الجزيل صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر الخامس رأت سيدنا موسى الكليم عليه السلام وهنأها بخير الأنام ومصباح الدجى وبدر التمام صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر السادس رأت سيدنا إدريس عليه السلام وهنأها بصاحب الوسيلة والفضيلة والدرجة الرفيعة الجليلة صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر السابع رأت سيدنا داود عليه السلام وهنأها بصاحب الحوض المورود والمقام المحمود صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر الثامن رأت سيدنا سليمان عليه السلام وهنأها بسيد ولد عدنان وسيد الأكوان صلى الله عليه وسلم ، وفي الشهر التاسع رأت سيدنا عيسى المسيح عليه السلام وهنأها بصاحب الوجه المليح والدين الصحيح صلى الله عليه وسلم ، وكل واحد يقول لها : يا آمنة كوني مطمئنة آمنة ، لقد أنقذ الله الخلق من الردى بنور الهدى وبحر الندى ، فإذا ما وضعت المولود فسميه محمدا وهو الشفيع فيمن يصلي عليه غدا ، عليه رضوان الله تعالى وبركاته وصلاته ورحمته وأزكى تحياته . اللهم صل وسلم وبارك عليه على سيدنا محمد

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

كيف يُعاد صياغة الوعي بالهوية المصرية بمدارس اليونسكو؟

-
صورة
كتبت /فاطمة القصاص تعد المدارس المنتسبه لليونسكو بالإسكندرية ريادة تعليمية تبني المواطنة العالمية وتحمي الهوية المصريةتُمثل شبكة المدارس المنتسبة لمنظمة اليونسكو (ASPnet) نموذجاً تعليمياً مغايراً يتجاوز التلقين النظري التقليدي إلى آفاق التطبيق المعرفي المستدام. وفي قلب مصر، وتحديداً في محافظة الإسكندرية عبر صروح مميزة مثل مدرسة بدر ثروت الخاصة للبنات ومدرسة بدر جليم ، تتجسد هذه الفلسفة التربوية كأداة قوية لربط الأجيال الجديدة بهويتها المصرية الأصيلة واعتزازها بتراثها الحضاري. إن هذا النموذج لا يقدم مجرد مناهج دراسية صامتة، بل يحول المؤسسة التعليمية إلى مختبر حي لبناء الإنسان، وحماية التراث، وإثراء الثقافة العالمية، مما يجعله مطلباً ملحاً للتعميم في المنظومة التعليمية بأكملها لضمان مستقبل مستدام.  *من رؤية استراتيجية مبرمجة إلي القيادة والتنفيذ الأكاديمي* هذا التميز التربوي الفريد لم يكن وليد الصدفة، بل جاء نتاج استراتيجية علمية وممنهجة تمت صياغتها برؤية ثاقبة من قِبل قامات أكاديمية رفيعة المستوى؛ ذو خبره اكاديميه شاركو في صياغة الخطط التنفيذية هم أستاذ دكتور عاصم العشماوي عميد شؤو...
قراءة المزيد

المهندس مصطفى ناجي... الشجاعة في مواجهة التطرف وخدمة الناس

-
صورة
كتب /م. أحمد مختار في قريتنا الحبيبة قلبا، لم يكن الأثر دائمًا مرتبطًا بمنصب كبير أو وظيفة مرموقة؛ فهناك رجال عاشوا بين الناس، وخدموا مجتمعهم، وشاركوا في العمل العام، وتركوا مواقف تستحق أن تحفظها الذاكرة. ومن هؤلاء الرجال المهندس مصطفى ناجي أحمد، رحمه الله، أحد أبناء قلبا الذين جمعوا بين الثقافة والعمل وخدمة الناس، وكان له حضور في الحياة العامة والسياسية والمحلية، إلى جانب موقفه الوطني والفكري في واحدة من أصعب الفترات التي مر بها صعيد مصر. وُلد المهندس مصطفى ناجي عام 1955، ونشأ في قلبا، وتخرج في الإرشاد والتعاون عام 1986، ثم عمل في قطاع الصحة، وتدرج في العمل الوظيفي حتى أصبح مديرًا عامًا لإحدى الإدارات بقطاع الصحة. ولم تكن حياته محصورة في الوظيفة؛ فقد كان عضوًا في منظمة الاتحاد العربي الاشتراكي، وعضوًا في مجلس محلي المركز لعدة دورات متتالية، كما شارك في العمل الحزبي على مستوى المركز، وكان قريبًا من قضايا الناس ومشكلاتهم. وفي عام 1992، خاض تجربة سياسية مهمة عندما ترشح لانتخابات مجلس الشورى في مواجهة الأستاذ عبد العال الجارحي، ثم تنازل له عن الترشح، في موقف يعكس جانبًا من شخصيته وحضوره ف...
قراءة المزيد

الذكاء الاصطناعي من خيال الروايات إلى "فأس" السيادة الرقمية

-
صورة
كتب/أسامة ضاحى البنا لم يعد الذكاء الاصطناعي مجرد آلات صماء أو ضرباً من الخيال، بل تحول إلى أنظمة ذكية تحاكي العمليات الذهنية البشرية من تفكير واستنتاج وتحليل للغات والصور، حتى بات تحدياً حقيقياً للقدرة البشرية وجزءاً لا يتجزأ من حياتنا اليومية. وتشير الإحصائيات إلى أن ما بين 150 و180 مليون فرد يعتمدون يومياً على تقنياته في شتى المجالات، حيث تغلغل في صلب الصناعات التحويلية والتعليمية والطبية، وأصبح ركيزة أساسية في تحسين الإنتاجية وكفاءة اتخاذ القرار، ومظلة استراتيجية لمواجهة الأزمات والكوارث العالمية. ومع هذا التطور الاستثنائي، نجد أنفسنا أمام سلاح ذو حدين؛ فبرغم العوائد الإيجابية، تبرز مخاطر جسيمة تهدد البشرية، بدءاً من "التزييف العميق" والمعلومات المضللة، مروراً بالتلاعب بالصور وتشويه السمعة، وصولاً إلى استهلاك الطاقة الهائل وتأثيره على معدلات البطالة والقدرات الذهنية. لذا، باتت الحوكمة الصارمة ووضع القوانين المنظمة ضرورة حتمية لضمان سلامة هذا المسار التكنولوجي المعقد. إن تعلم هذه العلوم لم يعد خياراً سهلاً، بل هو ضرورة فرضها التقدم العلمي؛ فمثلما كان تعلم الحاسب الآلي قديم...
قراءة المزيد